| وفاء ابو شميس |
| تاريخ الاستلام : 11-11-2001 ، تاريخ الموافقة : 11-06-2002 |
| لغة البحث: اللغة الانجليزية |
الملخص |
تبحث هذه الدراسة في الاستراتيجيات البعد إدراكية (Metacognitive) للقراءة التي يستخدمها الطلاب الفلسطينيون عند قراءة نصوص باللغة الإنجليزية وذلك على ضوء دراسة حالة لطالِبَيْ تخصص لغة إنجليزية، إضافة إلى ذلك فقد هدفت الدراسة إلى استعمال أساليب مختلفة لتحديد عملية التفكير للمشتركين في الدراسة. من أجل جمع معلومات للدراسة استخدمت الباحثة طريقة التفكير بصوت مسموع كأداة لتحديد الاستراتيجيات البعد إدراكية للتفكير عند المشتركين. وقامت الباحثة كذلك بإجراء مقابلات، وامتحانات استيعاب وتوزيع استبانة وذلك لإتمام جلسات التفكير بصوت مسموع. أظهرت النتائج أن التفكير بصوت مسموع من الممكن أن يكون مناسباً وناجحاً في قياس الوعي الاستيعابي والسيطرة عليه، إلا أن المقابلات والاختبارات والاستبانة مهمة كذلك. كما أظهرت الدراسة بأن التفكير بصوت مسموع كان مثيراً للتحدي ولاهتمام المشتركين الذين استعملوا عدة استراتيجيات بعد إدراكية ساعدتهم على أدائهم واستيعابهم للنصوص. أخيراً نوقشت تطبيقات لمدرسي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية ولأبحاث الاستيعاب والقراءة بالاعتماد على النتائج. |
|
 |
| النص الكامل |
|
Monday, January 11, 2010
استراتيجيات القراءة "البعد ادراكية" التي يستخدمها طلاب الجامعة العرب: دراسة حالة
Subscribe to:
Post Comments (Atom)
No comments:
Post a Comment