طرائق التدريس التي يستخدمها معلمو المرحلة الأساسية الأولى في تدريس القراءة لطلبة الصف الثالث في مدارس الأونروا في الأردن

مجلة جامعة النجاح للأبحاث - العلوم الانسانية (ب) ISSN: 1727-8449

المجلد 23 ، العدد 4 ، 2009 ، الصفحات: 1029- 1064

طرائق التدريس التي يستخدمها معلمو المرحلة الأساسية الأولى في تدريس القراءة لطلبة الصف الثالث في مدارس الأونروا في الأردن

خليل الفيومي

قسم المناهج والتدريس، كلية العلوم التربوية الجامعية، الأونروا، الأردن

تاريخ الاستلام : 26-08-2008 ، تاريخ الموافقة : 26-05-2009

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

هدفت الدراسة إلى استقصاء طرائق التدريس التي يستخدمها معلمو الحلقة الأساسية الأولى ( 1 – 3) في تدريس القراءة لطلبة الصف الثالث في مدارس الأونروا في الأردن. وتكونت عينة الدراسة من (8) معلمين ومعلمات تم اختيارهم بطريقة قصدية، وللإجابة عن أسئلة الدراسة تم استخدام المنهجين؛ النوعي والكمي. وتمثلت أدوات جمع البيانات في بطاقة ملاحظة طرائق تدريس دروس القراءة، ومقابلات أجريت مع معلمي وأعضاء تصميم مناهج اللغة العربية وطلبة الصف الثالث، وتم وصف الوثائق المنهاجية الآتية وتحليلها: الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة لمنهاج اللغة العربية، وكتاب (لغتنا العربية) للصف الثالث، ودليل المعلم. وأظهرت نتائج الدراسة أن 58٪ من معلمي اللغة العربية يستخدمون طرائق تدريس أحادية، وأن 33٪ يعددون في تدريسهم، وأظهرت نتائج تحليل وثيقة الإطار العام والنتاجات العامة والخاصة فاعلية استخدام طرائق تدريسية متنوعة في تدريس القراءة للصف الثالث لجدواها في تحقيق النتاجات. الكلمات المفتاحية: طرائق التدريس، معلمو الحلقة الأساسية الأولى ( 1 – 3)، دروس القراءة.

النص الكامل