مدى توافر عمليات العلم في كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي بفلسطين

مدى توافر عمليات العلم في كتب العلوم لمرحلة التعليم الأساسي بفلسطين

يحيى أبو جحجوح

قسم أساليب التدريس، كلية التربية، جامعة الأقصى، غزة، فلسطين

تاريخ الاستلام : 15-01-2008 ، تاريخ الموافقة : 04-08-2008

لغة البحث: اللغة العربية

الملخص

هدف البحث الحالي إلى تحديد عمليات العلم الأساسية والتكاملية التي ينبغي تضمينها في ‏كتب العلوم الأساسية، ومن ثم الكشف عن مدى توافر تلك العمليات في كتب العلوم لمرحلة ‏التعليم الأساسي بفلسطين، وقد اتبع الباحث أسلوب تحليل المحتوى أحد أساليب المنهج الوصفي، ‏وصمم أداة تحليل محتوى خاصة لذلك، والتي تم التأكد من صدقها وثباتها بالأساليب المناسبة. ‏إضافة إلى استخدام التكرارات والنسب المئوية للمعالجة الإحصائية. من أهم النتائج التي توصل ‏إليها البحث الحالي: أن عمليات العلم وردت في كتب العلوم العشرة مجتمعة على النحو الآتي: ‏الملاحظة، الاتصال، تفسير البيانات، التجريب، القياس، الاستدلال، استخدام الأرقام، التصنيف، ‏ضبط المتغيرات، التنبؤ، فرض الفروض (629، 501، 225، 195، 148، 99، 73، 68، ‏‏46، 43، 8) مرة، وبنسب مئوية (31%، 25%، 11%، 9.6%، 7%، 5%، 4%، 3%، ‏‏2%، 2%، 0.4%) على الترتيب.‏

النص الكامل